Mon enfant ne fait pas ses devoirs. Il est intelligent mais ne travaille pas. Elle s’ennuie en classe. Il n’écoute rien de ce qu’on lui dit. Ces situations sont épuisantes, d’autant plus qu’on a souvent l’impression d’avoir tout essayé.
Ce que l’école demande aux enfants est souvent très éloigné de ce que leur cerveau est prêt à faire à un moment donné de leur développement. La motivation, l’attention, l’effort, ne sont pas des qualités qu’on a ou qu’on n’a pas. Ce sont des processus, influencés par le contexte, la relation, et parfois par des choses auxquelles on ne pense pas.
Les articles de cette catégorie s’intéressent à cet écart entre ce qu’on attend des enfants et ce qu’ils peuvent réellement faire, pour aider parents et enseignants à trouver des leviers qui ne reposent pas uniquement sur la contrainte ou la punition – et restaurer la relation, lorsque c’est nécessaire.
Ce que vous trouverez ici : motivation scolaire, gestion des devoirs, enfant qui n’écoute pas, troubles de l’attention, relation école-famille, et ce que la pédagogie contemporaine a compris sur l’apprentissage.
